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混成式教學下的動態評量與學習分析
形式:
面授 2小時
開課:
2022-07-29
編號:
1128 (已截止)
類別: 評估技巧 |
評估技巧 |
2 |
2022-07-29 |
已截止 | |
跨越醫病溝通的鴻溝 (第7梯)
形式:
線上 1小時
開課:
2022-06-01
編號:
1109 (已截止)
類別: 教學能力提升-其他 |
教學能力提升-其他 |
1 |
2022-06-01 |
已截止 | |
手機拍攝教學影片攻心術工作坊 - 初階課程 (第2梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-08-30
編號:
1127 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-08-30 |
已截止 | |
ACGME有效的回饋技巧 (第5梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-08-16
編號:
1126 (已截止)
類別: 回饋技巧 |
回饋技巧 |
2 |
2022-08-16 |
已截止 | |
跨越醫病溝通鴻溝的策略-決策輔助工具設計 (第8梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-08-18
編號:
1125 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-08-18 |
已截止 | |
跨越醫病溝通鴻溝的策略-決策輔助工具設計 (第7梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-08-09
編號:
1124 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-08-09 |
已截止 | |
手機拍攝教學影片攻心術工作坊 - 初階課程 (第1梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-07-20
編號:
1108 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-07-20 |
已截止 | |
跨越醫病溝通鴻溝的策略-決策輔助工具設計 (第6梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-07-21
編號:
1113 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-07-21 |
已截止 | |
跨越醫病溝通鴻溝的策略-決策輔助工具設計 (第5梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-07-14
編號:
1111 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-07-14 |
已截止 | |
教學實踐研究績優計畫經驗分享(15：00-17：00)
形式:
線上 2小時
開課:
2022-06-13
編號:
1099 (已截止)
類別: 教學技巧 |
教學技巧 |
2 |
2022-06-13 |
已截止 | |
土壤教學心法(進階)
形式:
面授 6小時
開課:
2022-06-28
編號:
1091 (已截止)
類別: 教學技巧 |
教學技巧 |
6 |
2022-06-28 |
已截止 | |
跨越醫病溝通鴻溝的策略-決策輔助工具設計 (第4梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-06-29
編號:
1090 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-06-29 |
已截止 | |
跨越醫病溝通的鴻溝 (第6梯)
形式:
面授 1小時
開課:
2022-06-09
編號:
1089 (已截止)
類別: 教學能力提升-其他 |
教學能力提升-其他 |
1 |
2022-06-09 |
已截止 | |
一位新冠肺炎個案呼吸衰竭在急診插管之探討
形式:
面授 1小時
開課:
2022-05-27
編號:
1087 ()
類別: 跨領域團隊合作照護教學 |
跨領域團隊合作照護教學 |
1 |
2022-05-27 |
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EMI基礎醫學教學設計與分享
形式:
線上 2.5小時
開課:
2022-05-13
編號:
1083 (已截止)
類別: 教學技巧 |
教學技巧 |
2.5 |
2022-05-13 |
已截止 | |
教師自我照顧與紓壓
形式:
線上 2小時
開課:
2022-05-10
編號:
1079 (已截止)
類別: 輔導技巧 |
輔導技巧 |
2 |
2022-05-10 |
已截止 | |
簡報視覺呈現心法 (第10梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-05-26
編號:
1074 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-05-26 |
已截止 | |
復原力 (第5梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-05-24
編號:
1073 (已截止)
類別: 輔導技巧 |
輔導技巧 |
2 |
2022-05-24 |
已截止 | |
跨越醫病溝通鴻溝的策略-決策輔助工具設計 (第2梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-05-09
編號:
1071 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-05-09 |
已截止 | |
跨越醫病溝通的鴻溝 (第5梯)
形式:
面授 1小時
開課:
2022-05-05
編號:
1070 (已截止)
類別: 教學能力提升-其他 |
教學能力提升-其他 |
1 |
2022-05-05 |
已截止 | |
跨越醫病溝通鴻溝的策略-決策輔助工具設計 (第1梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-04-28
編號:
1066 (已截止)
類別: 教材製作 |
教材製作 |
2 |
2022-04-28 |
已截止 | |
ACGME有效的回饋技巧 (第3梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-04-14
編號:
1065 (已截止)
類別: 回饋技巧 |
回饋技巧 |
2 |
2022-04-14 |
已截止 | |
跨越醫病溝通的鴻溝 (第4梯)
形式:
面授 1小時
開課:
2022-04-25
編號:
1064 (已截止)
類別: 教學能力提升-其他 |
教學能力提升-其他 |
1 |
2022-04-25 |
已截止 | |
跨越醫病溝通的鴻溝 (第3梯)
形式:
面授 1小時
開課:
2022-04-13
編號:
1063 (已截止)
類別: 教學能力提升-其他 |
教學能力提升-其他 |
1 |
2022-04-13 |
已截止 | |
EMI教師必備之教學能力：EMI教學實務分享
形式:
面授 2小時
開課:
2022-04-11
編號:
1062 (已截止)
類別: 教學技巧 |
教學技巧 |
2 |
2022-04-11 |
已截止 | |
教學實踐研究論文發表經驗分享
形式:
面授 2小時
開課:
2022-04-07
編號:
1061 (已截止)
類別: 教學技巧 |
教學技巧 |
2 |
2022-04-07 |
已截止 | |
課程設計與規劃的思維 (第5梯)
形式:
面授 2小時
開課:
2022-04-06
編號:
1059 (已截止)
類別: 課程設計 |
課程設計 |
2 |
2022-04-06 |
已截止 | |
教師專業社群成果分享會
形式:
面授 3小時
開課:
2022-03-22
編號:
1044 (已截止)
類別: 教學技巧 |
教學技巧 |
3 |
2022-03-22 |
已截止 | |
一位週邊靜脈困難施打且需執行電腦斷層注射顯影劑滲漏之個案討論
形式:
面授 1小時
開課:
2022-03-24
編號:
1040 ()
類別: 跨領域團隊合作照護教學 |
跨領域團隊合作照護教學 |
1 |
2022-03-24 |
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跨越醫病溝通的鴻溝 (第2梯)
形式:
面授 1小時
開課:
2022-03-28
編號:
1027 (已截止)
類別: 教學能力提升-其他 |
教學能力提升-其他 |
1 |
2022-03-28 |
已截止 | |